學(xué)習(xí)科學(xué)如何教?——基于37門國際著名高校學(xué)習(xí)科學(xué)課程的分析
摘要：文章通過對37門國際高校學(xué)習(xí)科學(xué)課程教學(xué)大綱的內(nèi)容分析,從課程類型、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動與評價多個維度對“學(xué)習(xí)科學(xué)如何教”進行了探索。研究發(fā)現(xiàn),國際學(xué)習(xí)科學(xué)課程主要分為三大類:側(cè)重學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)理論與前沿觀點的“人是如何學(xué)習(xí)的”類,側(cè)重學(xué)習(xí)技術(shù)、學(xué)習(xí)環(huán)境的“學(xué)習(xí)設(shè)計與評估”類,側(cè)重學(xué)習(xí)科學(xué)研究中采用的定量、質(zhì)性及混合研究方法的“學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法”類。各類課程的教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)了基礎(chǔ)理論與前沿觀點并舉、技術(shù)創(chuàng)新設(shè)計與認知過程評估齊開、多元研究方法融會貫通的特點。教學(xué)活動則緊密圍繞教學(xué)目標,強調(diào)課程參與體驗與互動形式,同時在教學(xué)評價方面重視多元的過程性評價。
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現(xiàn)代教育技術(shù)雜志
現(xiàn)代教育技術(shù)雜志， 月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：行業(yè)資訊、年度策劃、理論觀點、教學(xué)研究、教育技術(shù)工作、網(wǎng)絡(luò)與開放教育、教師專業(yè)發(fā)展、技術(shù)應(yīng)用與開發(fā)等等。于1991年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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