“研究領域”:美國高等教育研究的發展與挑戰
作者：李文 廈門大學教育研究院; 廈門361005
摘要：“學科論”與“領域論”爭議反映出的是高等教育研究面臨的挑戰。美國高等教育研究演化成為研究領域共經歷三個發展階段,形成以開展問題導向的研究和培養應用型人才為主的特點。但是,理論研究與應用研究分離、學術型與應用型學位項目界限模糊,為美國高等教育研究的進一步拓展帶來挑戰。作為“領域”發展的美國高等教育研究對我國高等教育學學科建設的經驗與啟示主要有:在高等教育研究方面應實現規范與轉型,在學位項目上應進行分野與改造。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社。
現代大學教育雜志
現代大學教育雜志， 雙月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：本刊特稿、學術爭鳴、學者沙龍、改革論壇、德育和行、管理方略等。于1985年經新聞總署批準的正規刊物。
- CSSCI南大期刊
- 北大期刊
- 1-3個月審核
