摘要：武漢某高校積極發(fā)揮校醫(yī)院的地理位置優(yōu)勢(shì)、服務(wù)人群優(yōu)勢(shì)及醫(yī)療資源優(yōu)勢(shì)，將校醫(yī)院納入醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系，以校醫(yī)院為平臺(tái)，開(kāi)展醫(yī)學(xué)專業(yè)新生早期接觸臨床，啟蒙專業(yè)思想；進(jìn)行低年級(jí)醫(yī)學(xué)生人文關(guān)懷實(shí)踐，提高醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)；組織社區(qū)衛(wèi)生實(shí)習(xí)，普及全科醫(yī)學(xué)思維；開(kāi)展醫(yī)學(xué)技術(shù)與設(shè)備觀摩，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)等。校醫(yī)院在參與教學(xué)的過(guò)程中，梳理了醫(yī)學(xué)人才分階段培養(yǎng)目標(biāo)，組建了校醫(yī)院的全科醫(yī)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，既調(diào)動(dòng)了醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也對(duì)臨床醫(yī)學(xué)教育中附屬醫(yī)院的實(shí)習(xí)基地功能進(jìn)行了補(bǔ)充，合理應(yīng)用了綜合性大學(xué)校醫(yī)院的優(yōu)勢(shì)資源，提高了醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。