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摘要：通過對一段真實的英語課堂師生互動話語的模式和策略進行分析,揭示隱含其中的話語連貫性及其對師生間意義協商的重要作用,指出英語教師應靈活運用多種話語策略,以提升課堂話語的交際性,改善師生課堂互動的效果。
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外語教育雜志， 年刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：外語教育研究、語言學研究、翻譯研究、文化與文學研究、研究評述等。于2001年經新聞總署批準的正規刊物。
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