摘要：約翰·杜威（John Dewey）的職業教育思想是其整個教育理論體系的重要組成部分,并且一直深受國外學者的關注。國外學者對杜威職業教育思想研究主要基于普職融合、民主主義、認識論和實踐論四個方面,從職業教育促進社會階層流動、提升勞工素質,以提升能力為主的課程觀、情景化的教學觀、以引導為主的教師觀以及＂做中學＂＂經驗的改造＂等方面進行了研究,體現出內容全面、形式多樣等研究特點。杜威職業教育思想具有深遠的時代意義和實踐價值,與新時代我國職業教育強調搭建普職融合框架、深化產教融合層次、構建終身職業技能培訓體系、注重學生的個性化培養等方面的現實性發展要求不謀而合,為我國新時代職業教育的發展提供了可靠的理論參考和實踐借鑒。