摘要：隨著創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)在全球范圍內(nèi)的興起,強(qiáng)調(diào)開源、共享、創(chuàng)造為特征的創(chuàng)客教育也逐漸成為了各國(guó)學(xué)校教育變革浪潮中不可忽視的浪潮。順應(yīng)和配合現(xiàn)今全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景需求下的普及創(chuàng)客教育的發(fā)展愿景,荷蘭創(chuàng)客教育組織對(duì)荷蘭創(chuàng)客教育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行有效的自我分析,于2016年頒布了《荷蘭創(chuàng)客教育的理論與實(shí)踐》白皮書等相關(guān)建設(shè)性文件。該文件在荷蘭教育客觀發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上歸納出適用于普遍初等教育學(xué)校創(chuàng)客發(fā)展的一般路徑,將現(xiàn)有的國(guó)際創(chuàng)客教育研究同荷蘭創(chuàng)客教育實(shí)踐相結(jié)合,從學(xué)生角度出發(fā)對(duì)荷蘭部分高校創(chuàng)客教育課程進(jìn)行觀察分析,進(jìn)而高度概括了符合荷蘭中小學(xué)創(chuàng)客教育的實(shí)踐模式,為建設(shè)高水平高質(zhì)量的創(chuàng)客教育提供發(fā)展思路和可行性方案,對(duì)荷蘭創(chuàng)客教育發(fā)展的實(shí)踐和普及起到持續(xù)性助力作用。