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教師“問(wèn)題提出”教學(xué)知識(shí)建構(gòu)
作者：張輝蓉; 冉彥桃; 劉蝶; 李東香; 蔡金法 西南大學(xué)教育學(xué)部; 重慶400715; 西南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院; 重慶400715; 美國(guó)特拉華大學(xué)數(shù)學(xué)系; 紐瓦克19716
摘要：教師的問(wèn)題提出教學(xué)知識(shí)是教師實(shí)施問(wèn)題提出教學(xué)的前提條件.教師問(wèn)題提出教學(xué)知識(shí)是融合問(wèn)題提出知識(shí)、學(xué)生問(wèn)題提出知識(shí)、問(wèn)題提出情境知識(shí)、問(wèn)題提出教學(xué)方法知識(shí)、問(wèn)題提出教學(xué)評(píng)估知識(shí)等5個(gè)方面的綜合性知識(shí).用案例表征教師問(wèn)題提出教學(xué)知識(shí),具有直觀、可操作性.
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數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)雜志
數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)雜志， 雙月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：數(shù)學(xué)教育概論、調(diào)查與實(shí)驗(yàn)、高師數(shù)學(xué)教育類課程改革、展望與爭(zhēng)鳴、比較數(shù)學(xué)教育、中小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革、現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)。等。于1992年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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