立足數學抽象素養培養問題意識深度提升“四能”——以“一道向量題多解”教學為例
作者：郭建華; 張云飛 江蘇省南京市第二十九中學; 210036; 江蘇省南京市第十二中學; 210011
摘要：提高從數學角度發現和提出問題的能力、分析和解決問題的能力,是新“普通高中課程標準”課程目標之一,也是高中數學課堂教學的教學目標之一,更是提升學生數學核心素養的重要目標之一.由此可見“提出問題能力”的重要性,要培養學生提出問題的能力,首先應立足于數學抽象素養,打破學生被動思考問題的習慣;其次要為學生創造發現問題的情景和提出問題的機會,激發學生的學習興趣和好奇心,吸引學生的注意力,促進學生深度思考,在教師創設的教學環境下深度提升學生的“四能”
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數學教學研究雜志
數學教學研究雜志， 雙月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：數學教育、教學研究、教改實驗、解題策略、試題研究等。于1982年經新聞總署批準的正規刊物。
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