摘要:“課程思政”的理念體現(xiàn)了我國高校育人思想的理論升華與實踐深化,同時也對思政課程提出了更高要求,而現(xiàn)象學(xué)方法則能夠彌補思想政治理論課教學(xué)中育人效果弱化的不足。在這一視域下,課堂教學(xué)活動成為一個參與式的事件,師生之間是一種共在、互動、融合與滲入關(guān)系,呈現(xiàn)為參與者、辯護者、旁觀者與質(zhì)疑者相互映射的游戲,這種呈現(xiàn)方式強調(diào)旁觀者卷入式解釋性對話和參與者共在式?jīng)_突性對話。現(xiàn)象學(xué)方法并不弱化思想政治教育的政治教化功能,也不排斥教育實踐中量化分析的規(guī)范性,而是強調(diào)思政課程應(yīng)直面意識形態(tài)教育、智性教育與道德教育的交叉共生,豐富教學(xué)方法,提升教學(xué)質(zhì)量,增強育人實效,進而為“課程思政”提供普遍的方法論指導(dǎo)。
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山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報雜志, 月刊,本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向,堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性,刊載內(nèi)容涉及的欄目:學(xué)人風(fēng)采、思想政治理論課教學(xué)探討、哲學(xué)研究、社會學(xué)研究、法學(xué)研究、經(jīng)濟與管理、高教論壇、思想政治教育研究等等。于1989年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。