摘要：基于北京市城市功能拓展區(qū)39所學(xué)校小學(xué)四年級學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù),本研究探討了非認(rèn)知能力發(fā)展與學(xué)業(yè)成績分布性別差異的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn),女生學(xué)業(yè)成績存在明顯的“地板磚效應(yīng)”。對學(xué)業(yè)成績性別差異的FFL分解結(jié)果表明,非認(rèn)知能力的特征效應(yīng)和報酬效應(yīng)能夠在很大程度上解釋學(xué)業(yè)成績分布的性別差異,但二者的方向和相對大小因不同學(xué)科和學(xué)業(yè)成績分布的不同位置而有所不同。不同維度的非認(rèn)知能力的特征效應(yīng)和報酬效應(yīng)也存在一定差異。因此,逐步提高男生的非認(rèn)知能力,完善非認(rèn)知能力對男生。學(xué)業(yè)表現(xiàn)的影響機制,對縮小學(xué)業(yè)表現(xiàn)性別差異具有重要意義。