摘要:培養學生英語學科能力是當前英語教育教學的重要任務之一。本文基于“中小學英語學科能力表現框架”,首先對參與實驗的兩所學校共計128名樣本學生的英語學科能力進行測評。根據結果,擬定以課例研究為依據的實驗方案,旨在通過實驗教師基于“中小學英語學科能力表現框架”的課例教學,提高學生的英語學科能力水平。通過為期約一個學期的實驗,研究結果表明,初中校在A2(記憶檢索)和c3(批判評價)上改進效果顯著;高中校在B1(描述闡釋)、C2(預測想象)、C3(批判評價)上改進效果顯著。
注:因版權方要求,不能公開全文,如需全文,請咨詢雜志社。
山東師范大學外國語學院學報雜志, 雙月刊,本刊重視學術導向,堅持科學性、學術性、先進性、創新性,刊載內容涉及的欄目:理論學習與探索、教學實踐探索、教師發展、教案交流、同步評價試題、教學問答等。于1999年經新聞總署批準的正規刊物。