期刊簡介
Journal Title：Oxford Review Of Education
The Oxford Review of Education is a well-established journal with an extensive international readership. It is committed to cultivating educational scholarship across a wide range of academic disciplines. The Editors welcome articles reporting significant new research as well as contributions of a more conceptual or theoretical nature. The membership of the Editorial Board reflects these emphases, which have remained characteristic of the Oxford Review of Education since its foundation in 1974. The Editorial Board meets twice a year and takes responsibility for the general development of the journal.
中文簡介
《牛津教育評論》是一份歷史悠久的期刊，擁有廣泛的國際讀者群。它致力于培養跨學科的教育獎學金。編輯們歡迎報道重大新研究的文章，以及更具概念性或理論性的貢獻。編輯委員會的成員反映了這些重點，自1974年成立以來，這些重點一直是《牛津教育評論》的特色。編輯委員會每年召開兩次會議，負責期刊的總體發展。
期刊點評
Oxford Review Of Education創刊于1975年，由Taylor & Francis出版商出版，收稿方向涵蓋EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全領域，此刊是中等級別的SCI期刊，所以過審相對來講不是特別難，但是該刊專業認可度不錯，仍然是一本值得選擇的SCI期刊 。平均審稿速度 ，影響因子指數2.3，該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單，廣大學者值得一試。
中科院分區（數據版本：2023年12月升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區也叫中科院JCR分區，基礎版分為13個大類學科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區，影響因子5%為1區，6%-20%為2區，21%-50%為3區，其余為4區。
中科院分區（數據版本：2022年12月升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 | 否 | 否 |
中科院分區（數據版本：2021年12月舊的升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 | 否 | 否 |
中科院分區（數據版本：2021年12月升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 | 否 | 否 |
中科院分區（數據版本：2020年12月舊的升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 | 否 | 否 |
WOS分區（數據版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 156 / 756 |
79.4% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 159 / 756 |
79.03% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學術信息的重要數據庫，Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術與人文領域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術會議多學科內容。給期刊分區時會按照某一個學科領域劃分，根據這一學科所有按照影響因子數值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區中，最后的劃分結果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質量最高。
CiteScore分區（數據版本：2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||
| 5.2 | 0.987 | 1.752 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發表文獻的平均受引用次數。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經過加權后的期刊受引用次數。引用次數的加權值由施引期刊的學科領域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標準化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學科領域中預期的受引用情況進行衡量。
其他數據
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數： |
| 未開放 | - | 59 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數據來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 52.44% | 2.3 | 0.33... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預警名單（試行）》名單： |
| 96.61% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發文量：
歷年中科院JCR大類分區數據：
歷年自引數據：
發文統計
2023-2024國家/地區發文量統計：
| 國家/地區 | 數量 |
| England | 89 |
| Australia | 17 |
| USA | 15 |
| GERMANY (FED REP GER) | 10 |
| Ireland | 7 |
| Scotland | 7 |
| CHINA MAINLAND | 6 |
| Singapore | 6 |
| Sweden | 5 |
| South Africa | 4 |
2023-2024機構發文量統計：
| 機構 | 數量 |
| UNIVERSITY OF OXFORD | 23 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 18 |
| UNIVERSITY OF BRISTOL | 8 |
| UNIVERSITY OF MANCHESTER | 6 |
| NANYANG TECHNOLOGICAL UNIVERSITY... | 5 |
| UNIVERSITY OF BATH | 5 |
| UNIVERSITY OF SOUTHAMPTON | 5 |
| UNIVERSITY OF CAMBRIDGE | 4 |
| CARDIFF UNIVERSITY | 3 |
| COLUMBIA UNIVERSITY | 3 |
近年引用統計：
| 期刊名稱 | 數量 |
| CHILD YOUTH SERV REV | 53 |
| OXFORD REV EDUC | 52 |
| BRIT EDUC RES J | 16 |
| CHILD FAM SOC WORK | 15 |
| J EDUC POLICY | 14 |
| REV EDUC RES | 14 |
| CHILD ABUSE NEGLECT | 12 |
| ECON EDUC REV | 11 |
| J EDUC TEACHING | 10 |
| ASSESS EDUC | 9 |
近年被引用統計：
| 期刊名稱 | 數量 |
| OXFORD REV EDUC | 52 |
| TEACH TEACH EDUC | 28 |
| INT J EDUC DEV | 22 |
| BRIT EDUC RES J | 19 |
| FRONT PSYCHOL | 17 |
| HIGH EDUC | 17 |
| RES PAP EDUC | 17 |
| SCH EFF SCH IMPROV | 17 |
| BRIT J SOCIOL EDUC | 16 |
| SUSTAINABILITY-BASEL | 16 |
近年文章引用統計：
| 文章名稱 | 數量 |
| Equalising schooling, unequalisi... | 9 |
| The mediation of teaching and le... | 7 |
| The relationship between A-level... | 7 |
| Comparing school-leaving tests a... | 6 |
| Changing lives: improving care l... | 5 |
| Competence in educational theory... | 5 |
| The role of schools in explainin... | 5 |
| Parents, quality, and school cho... | 5 |
| To be more fully human: Freire a... | 4 |
| Exploring teachers' curriculum d... | 4 |
相關期刊
| 同小類學科的其他優質期刊 | 影響因子 | 中科院分區 |
| International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4區 |
| Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3區 |
| Science & Education | 2.1 | 3區 |
| American Journal Of Physics | 0.8 | 4區 |
| Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3區 |
| Irish Educational Studies | 1.8 | 4區 |
| Computers & Education | 8.9 | 1區 |
| Medical Teacher | 3.3 | 2區 |
| Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2區 |
| Physics Teacher | 0.5 | 4區 |
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