摘要：校長專業標準建設是當前世界各國推動教育改革的重要舉措。美國的校長專業標準歷經20余年的發展演變,先后出臺了三個既具有承續關系,又在動態調整中彰顯新質的標準。在概述標準生發的獨特背景基礎上,分別闡述了1996年標準、2008年標準和2015年標準在奠基、修訂和拓展階段所具有的特殊地位、內容變化及其不足。以此為基礎,從標準的內涵、指向、意義和特征方面對美國校長標準建設經驗進行了總結。