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摘要：眾所周之,知行統(tǒng)一一直是困擾《道德與法治》學科教學的難題。如何促使學生將課堂上知曉的道理落實為生活中的踐行,需要我們不斷探索。筆者以統(tǒng)編教材二年級上冊《還是排隊好》一課為例,嘗試從“明理”四層次進行梳理和分析,探尋“明理導行”的推進策略。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社。
青年教師雜志， 月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：研究報告、文獻綜述、簡報、專題研究等。于1994年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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