摘要：教學設計應以落實歷史學科核心素養為目標追求,素養立意下的教學設計要有核心目標。在充分關注學情、研究課程目標和教材的基礎上,《科技文化成就》一課以涵養學生家國情懷為課堂教學最高目標,通過充分挖掘課內外資源,借助“感動中國人物”頒獎詞,以“人”串聯,勾勒、描繪出一幅現代中國群英畫卷。課堂之中,“家國”在小我與大我的對立中達成統一,“情懷”在歷史與現實的交互中實現落地。