何種教育理論?如何聯系教育實踐?——“教育理論聯系教育實踐”問題再審思
作者：吳康寧 南京師范大學教育社會學研究中心; 南京210097
摘要：“教育理論與教育實踐相聯系”包括“教育理論聯系教育實踐”與“教育實踐聯系教育理論”兩個方面,首先需要強調的是“教育理論聯系教育實踐”。鑒于許多人都近乎約定俗成地把關于教育的所有理論統稱為教育理論,有必要強調,需要聯系教育實踐的只是作為實踐性理論的真正意義上的“教育理論”,而不是并不屬于教育理論范疇的“非教育理論”。所有教育理論都需要聯系教育實踐,不同性質的教育理論(“實然性教育理論”與“應然性教育理論”)與不同位層的教育理論(“高位層”、“中位層”、“低位層”的教育理論)都需要聯系教育實踐,不能把“教育實踐”窄化為僅僅是由教育者與受教育者直接互動所構成的具體活動。聯系教育實踐需要教育理論工作者具備“實踐品質”,主要包括改造教育實踐的擔當、接觸教育實踐的欲望及感悟教育實踐的能力。
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