摘要：語(yǔ)言項(xiàng)目學(xué)習(xí)因其'以學(xué)習(xí)者為中心、學(xué)習(xí)者自治、協(xié)商教學(xué)大綱、合作學(xué)習(xí)'等特征,在國(guó)外二語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域歷經(jīng)幾十年的探索已逐漸發(fā)展成熟,并有一定借鑒意義。而國(guó)內(nèi)英語(yǔ)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的研究出于諸多原因和限制,并未在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域得到廣泛開(kāi)展。推進(jìn)語(yǔ)言項(xiàng)目學(xué)習(xí)在我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用,有利于提高中學(xué)生自主、合作、探究的社會(huì)實(shí)踐能力和語(yǔ)用能力,強(qiáng)化中學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和語(yǔ)言實(shí)踐的自信心,并幫助中學(xué)英語(yǔ)老師了解語(yǔ)言項(xiàng)目學(xué)習(xí)的概念、特征、優(yōu)勢(shì)及實(shí)施,充分發(fā)揮語(yǔ)言項(xiàng)目學(xué)習(xí)的積極作用。