我國民族教育政策變遷的脈絡(luò)、特征與展望——基于《教育部工作要點》的文本研究
摘要：本研究以教育部1987—2018年《工作要點》為文本,選取有關(guān)民族教育的相關(guān)政策內(nèi)容進行分析。研究發(fā)現(xiàn),民族教育政策變遷的基本脈絡(luò)是著力外力幫扶向注重內(nèi)生發(fā)展能力培育演進,形成了'追趕'階段(1987—2001年)、'跨越'階段(2002—2013年)、內(nèi)生力培育階段(2014年至今)三個發(fā)展階段。民族教育政策秉持公共性的價值理念,在始終堅持促進民族平等,實現(xiàn)各民族共同繁榮發(fā)展目標(biāo)訴求前提下,其變遷脈絡(luò)呈現(xiàn)出適切性、公平性和差異性特征?；谛聲r代民族教育工作的內(nèi)外部形勢,我們認為民族教育政策優(yōu)化一要激發(fā)教育活力,促進內(nèi)生發(fā)展;二要推進制度建設(shè),保障教育權(quán)利;三要優(yōu)化發(fā)展機制,形成共生合力。
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民族教育研究雜志
民族教育研究雜志， 雙月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：民族教育理論與政策研究、民族基礎(chǔ)教育研究、民族高等教育研究、鑄牢中華民族共同體意識研究、教育人類學(xué)研究、國際中文教育研究、民族團結(jié)進步教育研究、“十四五”專題:提高民族地區(qū)教育質(zhì)量、邊境地區(qū)基礎(chǔ)教育研究、民族地區(qū)職業(yè)教育研究、高校思政教育創(chuàng)新研究等等。于1989年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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