《留學(xué)》，創(chuàng)刊于1981年，期望通過自身在傳播領(lǐng)域的資源優(yōu)勢，給我們帶來高品質(zhì)生活，紙張開本：16開，國內(nèi)刊號：CN:10-1184/ G4。<P>留學(xué)，舊稱留洋，一般是指一個人去母國以外的國家接受各類教育，時間可以為短期或長期（從幾個星期到幾年）。這些學(xué)生被稱為留學(xué)生。在中國大陸，學(xué)生把前往香港、澳門等地區(qū)的學(xué)習(xí)也稱為留學(xué)，這是由于這些地區(qū)有著不同的教育制度。

疫情催化下英語教育機構(gòu)奏響轉(zhuǎn)變?nèi)诤闲蚯C伴隨機遇,后疫情時代,教育教學(xué)如何革新?近年來“英語學(xué)習(xí)”在我國已經(jīng)發(fā)展到白熱化的階段,國約有3億多人在學(xué)英語(專業(yè)和非專業(yè)),占全國總?cè)藬?shù)的約四分之一。其中,大中小學(xué)學(xué)習(xí)英語人數(shù)加在一起超過1億人。有專家預(yù)測,再過幾年我國學(xué)英語的人數(shù),將超過英語母語國家的總?cè)丝跀?shù)。

1977年恢復(fù)高考后,英語在高考及整個教育體系中的地位不斷得到強化;1983年，英語被正式列入高考科目;1987年9月,首次大學(xué)英語四級考試實施;1989年1月，首次大學(xué)英語六級考試;1992年，由于分科制改革,英語開始從一個必考科目陡然升級為高考三大主科之......從幼兒園的英語啟蒙教育,到小學(xué)、初中、中的英語測試,大學(xué)的英語四六級,再到職場上的各類英語職業(yè)資格考試,中國人對英語的學(xué)習(xí)從未間斷過。

傾聽教育之聲，6月,兩會召開。對于赴笈重洋,遠離家鄉(xiāng)的留學(xué)人員而言,兩會既是了解祖國發(fā)展,感受時代脈搏的契機，也是觸摸風(fēng)向,嘹望政策指向的重要節(jié)點。于疫情,大部分留學(xué)人員的學(xué)業(yè)與生受到影響:他們一部分暫緩課業(yè),輾轉(zhuǎn)回國;一部分留在國外,面臨著諸多風(fēng)險。對大多數(shù)人來說,疫情終會過去,但也將對世界造成不可逆轉(zhuǎn)的影響。

疫情期間,美國高中申請形勢如何?是否愈發(fā)困難?2020年和2021年的申請分別會出現(xiàn)哪些變化?對于2020年的美國高中申請而言,疫情的影響反而是正面的。因為很多家庭出于對疫情的考慮放棄了今年的申請,在錄取名額不變的情況下,申請人數(shù)減少，錄取率自然就升高了,但同時因為2021年申請人數(shù)的增加,也導(dǎo)致2021年的申請難度會加大。

根本的是思辨能力、學(xué)術(shù)素質(zhì),還有對于科研的興趣和熱愛。現(xiàn)在的背景提升項目都在強調(diào)推薦信、論文、科研報告等。這些東西本質(zhì)_上是一種信號,說明了國外的教授確實看重學(xué)生這些方面的能力和素養(yǎng)。