立體、多維、聯系、互動——以《啟蒙運動》為例談高三歷史復習課的特點與設計
作者：賈海燕 北京市西城區教育研修學院; 北京100035
摘要：新一輪的高三復習又開始了，但是有些老生常談的問題依舊存在，比如認為復習課就是新授課的拼接和重復。高三歷史復習課有何特點，與新授課有何區別？既然談到特點，必然要有參照物。高三歷史復習課的參照物即指高一、高二的新授課。那么，二者比較，能體現出高三歷史復習課的什么特點？這些特點在教學設計中如何體現呢？本文擬以《啟蒙運動》為例，對比本人高二和高三的不同設計，并從中歸納出一些復習課共性的特點及設計策略。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社。
歷史教學·上半月刊雜志
歷史教學·上半月刊雜志， 月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：教學研究、專題研究、七十喚新、青年說、教學設計、專稿、筆談、進修資料、何以史證、教材研究、專題研究——大概念教學、高考研究、補白、閱讀與備課、案例分析、命題研究、區域文化等。于1951年經新聞總署批準的正規刊物。
- CSSCI南大期刊
- 北大期刊
- 1-3個月審核
