摘要:新一輪的高三復習又開始了,但是有些老生常談的問題依舊存在,比如認為復習課就是新授課的拼接和重復。高三歷史復習課有何特點,與新授課有何區別?既然談到特點,必然要有參照物。高三歷史復習課的參照物即指高一、高二的新授課。那么,二者比較,能體現出高三歷史復習課的什么特點?這些特點在教學設計中如何體現呢?本文擬以《啟蒙運動》為例,對比本人高二和高三的不同設計,并從中歸納出一些復習課共性的特點及設計策略。
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