摘要：作為中國(guó)五千年歷史文化的瑰寶,古典詩(shī)詞在整個(gè)義務(wù)教育階段的語文教學(xué)中具有十分重要的意義。古詩(shī)詞語言精練優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)悠長(zhǎng)、韻律抑揚(yáng)頓挫,其詩(shī)情、詩(shī)意、詩(shī)境表現(xiàn)出的深刻意蘊(yùn)和動(dòng)人境界,是進(jìn)行語言文學(xué)訓(xùn)練和美學(xué)教育的極好題材。然而,古詩(shī)詞是語文教學(xué)中的難點(diǎn),因?yàn)樗恼Z法或詞藻等在現(xiàn)代人的日常生活中已經(jīng)很少用了。如果語文教學(xué)者單純采取籠統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法,可能事倍功半,影響教學(xué)效果的同時(shí),學(xué)生有可能也會(huì)有抵觸情緒。在不同學(xué)習(xí)階段,學(xué)生的認(rèn)知能力有所不同。再者,受到大眾媒介的影響,學(xué)生的認(rèn)知方式也有所不同。因此,生搬硬套和傳統(tǒng)古板的教學(xué)方式不再適用于這一代小學(xué)生。教學(xué)者應(yīng)該通過豐富多樣的教學(xué)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的獨(dú)立鑒賞能力,領(lǐng)悟古典詩(shī)詞的魅力。從而提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和生活品位,以達(dá)到傳承古詩(shī)詞的目的。