開發校本資源優化教學生態——以復旦大學“基礎”課為例
作者：任帥軍 復旦大學馬克思主義學院; 上海200433
摘要：開發校本資源,探索"基礎"課的教學改革,優化"基礎"課的教學生態,實現"基礎"課的育人目標,可以從存量、變量、增量、減量四個方面開發校本資源,具體路徑為:通過"基礎"課主體角色的轉化實現學習的優化;通過"基礎"課校本話語的構建實現教學的優化;通過"基礎"課校本資源的利用實現內容的優化;通過"基礎"課校本情境的發掘實現過程的優化。優化"基礎"課的教學生態,還要通過教學改革形成教師與學生、教與學、教學與科研、跨專業與跨學科、學校與社會的"五位一體"共同體。
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