摘要：隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,教育的首要問(wèn)題和根本任務(wù)必然具有新時(shí)代的內(nèi)涵。“培養(yǎng)什么人”是一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題,從馬克思的方案中我們可以發(fā)現(xiàn)它的現(xiàn)實(shí)政治性和超越性追求。“人的全面發(fā)展”有一般的科學(xué)規(guī)律,但更具有鮮明的政治屬性:我們教育要培養(yǎng)的是德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人;同時(shí),也必須從新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義致力于解決的時(shí)代問(wèn)題出發(fā),從對(duì)資本邏輯異己性超越的中國(guó)現(xiàn)代性問(wèn)題出發(fā),把握“人的全面發(fā)展”的時(shí)代內(nèi)涵。對(duì)“社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的理解,需要從中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)大業(yè)出發(fā),全面把握其政治內(nèi)涵和時(shí)代要求。