摘要：時間和空間是學校教育活動存在的基礎。學校教育時間是指學校各種教育活動展開和延續的基本過程,學校教育空間是指學校各種教育活動發生的場所,以及由此產生的各因素之間的相關影響共同構成的一種存在樣態。我國基礎教育階段學校教育時空存在的突出問題表現為:學校教育時間安排精細規約,走向了知識本位和分數追逐;學校教育空間布局圍隔規訓,顯示出日益封閉性與區域化、專業性與標準化的特征。這其中有社會的、家庭的、學校的多方面因素,特別是受到效率中心、“應試教育”、功利追求的影響。未來社會學校教育的時空將發生巨大的變革,更需要關注學校教育時空對學生的“成長”價值;重視學校教育時空對學生的“生活”意義。