教師教育政策目標的一致性研究——基于《教師教育課程標準(試行)》與《中學教師專業標準(試行)》的比較分析
作者：劉崗; 牛慧寧 西師范大學教師教育學院; 山西臨汾041004; 呂梁市離石區江陰初級中學; 山西呂梁033400
摘要：通過對《教師教育課程標準(試行)》和《中學教師專業標準(試行)》兩政策目標的內容廣度和學習水平深度進行對比分析,結果表明:在內容廣度方面,二者整體保持高度一致,但在部分二級主題內容要求上也存在不一致性;在學習水平深度方面,《中學教師專業標準(試行)》的學習要求整體高于《教師教育課程標準(試行)》,甚至在部分內容上,《教師教育課程標準(試行)》存在降低學習要求的傾向。國家應重視對《中學教師專業標準(試行)》與《教師教育課程標準(試行)》進行評估與修訂,以保證二者在政策層面的匹配。同時,高師院校在教師教育課程設置與實施過程中要注意并妥善處理兩個政策文本之間的差異性。
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