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摘要:教育理論研究處于雙重困境之中。一方面,教育理論研究存在基礎領域缺乏持續(xù)性探討的問題;另一方面,教育理論研究飽受教育實踐的多重質疑,如認為"看不懂""沒新意"及"沒有用"。破解教育理論研究現實困境的超越之道是:體認教育理論研究的限度,同時教育理論研究要轉向自身批判,保持理論自信,提升教育理論研究的內在品質,祛魅"實踐"及"實踐主義"。
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教育理論與實踐雜志, 旬刊,本刊重視學術導向,堅持科學性、學術性、先進性、創(chuàng)新性,刊載內容涉及的欄目:教學探新、高等教育、思想政治教育、管理與評價、高教和職成教教學研究、教師發(fā)展、職業(yè)成人教育、教育決策與管理、教學研究、教育基本理論、課程研究、教師教育、課程與教學論、理論探索、德育等等。于1981年經新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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