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摘要:一、多元化地評價孩子新課程明確提出要實現三維目標:知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀,構建起課堂教學比較完整的目標體系,由以知識本位、學科本位轉向以學生的發展為本,體現了對人的生命存在及其發展的整體關懷。課堂教學中,教師對學生的評價要將知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的評價有機地結合起來,實現評價的多元化。
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教育科研論壇雜志, 月刊,本刊重視學術導向,堅持科學性、學術性、先進性、創新性,刊載內容涉及的欄目:課改在線、科研縱橫、教學新探、課堂聚集、學前教育、教育鏈接、話題研討、教育博客、主題沙龍、特別關注、名師論壇、專題研究、校長論壇、視野搜索等。于2002年經新聞總署批準的正規刊物。
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