摘要：“以學定教”即以學生為中心，一切為了每一位學生的發展，也就是說學生是學習的主人、教學活動的中心。其實，教學工作的本質與最終目標都是為了學生的全面發展、個性健康發展與終身可持續發展。而課外作業就是將教學延伸到課外的重要途徑之一，是學生課外自我學習、自我發展的重要手段。如何根據學生的個體差異，結合新課程理念，設計精彩的、深受孩子們喜歡的英語作業，讓作業“活”起來，學生“動”起來，對小學英語教師來說非常重要。因此，我結合新課程理念，針對學生的個體差異，通過教學實踐，對小學五年級英語課外作業的設計作了一些有益的嘗試。一、作業要求層次化——自主配餐