我國教育現代化評價指標體系的構建與應用
作者：高丙成 中國教育科學研究院; 100088
摘要：在參考國內外相關研究成果并分析教育發展目標的基礎上,根據現有可得的統計數據,建構我國教育現代化評價指標體系,并采用統計指數法對我國教育現代化發展水平進行統計分析。自《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》實施以來,我國教育現代化發展水平逐年提高,進程不斷加快,各省(自治區、直轄市)均有增長,其中,西部地區增長最快而東部地區增長相對較慢。教育現代化水平存在明顯的區域差異,各省(自治區、直轄市)之間差異明顯,總體可分為發達型、發展型和滯后型三種類型,其中,東部地區最高而中部地區較低。經濟發展與教育現代化相輔相成,經濟發展水平與教育現代化發展水平相關顯著,但教育現代化發展水平與經濟發展水平的協調性尚待提高。
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