從環(huán)境教育到類主體教育:解決生態(tài)問題的教育探索
作者：馮建軍 南京師范大學(xué)道德教育研究所立德樹人協(xié)同創(chuàng)新中心; 南京210097
摘要：人與自然的關(guān)系經(jīng)歷了原始的混沌一體到分離進(jìn)而走向?qū)αⅰ?duì)抗。人與自然的分離源于人的主體性,由于人與自然的對(duì)立、對(duì)抗所出現(xiàn)的生態(tài)問題,是占有性個(gè)人主體性極端發(fā)揮的惡果。所以,解決生態(tài)問題,不僅需要開展環(huán)境教育、可持續(xù)發(fā)展教育,給予解決生態(tài)問題的知識(shí)、技能與觀念,而且必須在人性上反思和重構(gòu)人的主體性,培養(yǎng)類主體,走出占有性個(gè)人主體性的危機(jī),進(jìn)而從根本上實(shí)現(xiàn)人與自然、人與社會(huì)、人與自我的統(tǒng)一。
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教育發(fā)展研究雜志
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