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摘要:一說到口語交際教學,大多數教師會談如何讓學生開口說、說什么,探討的多是怎樣提高開口說、說得好的能力。來自天津的解寶起老師另辟蹊徑,從聽的角度對口語交際教學有了一些思考。他認為,傾聽者也是口語交際中的重要一方,學生達到“能傾聽”“有反饋”“會點評”“善承接”四個“合格”標準,也可以說明學生的口語交際能力有了提升。
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教學管理與教育研究雜志, 半月刊,本刊重視學術導向,堅持科學性、學術性、先進性、創新性,刊載內容涉及的欄目:卷首語、會員校風采、經典在線、旭明有話_口語交際課程研發、范老師說求真、德育教育、學科教學_文史、學科教學_理工、學科教學_藝術、學科教學_體育、管理與其他、觀點擷英等。于2016年經新聞總署批準的正規刊物。
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