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摘要:在游戲活動中,教師常常扮演著幼兒游戲的“設計師”和“控制者”、游戲材料的“萬能制作者”和“忠誠守衛者”、監控兒童安全的“看守者”等角色,這無疑是一種角色錯位。為了對此偏離現象進行糾正,幼兒教師可以以安吉游戲中教師的行為作為參考,對自己的角色進行正確定位,努力成為兒童游戲的睿智觀察者、忠實伙伴、可靠保護者和知心者。
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江蘇第二師范學院學報雜志, 雙月刊,本刊重視學術導向,堅持科學性、學術性、先進性、創新性,刊載內容涉及的欄目:素質教育研究、偉人教育思想研究、德育與心育、教育管理、政史哲經研究、文學研究和中學文教育教學研究等。于1985年經新聞總署批準的正規刊物。
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