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教師培訓(xùn)師“知行合一”的培訓(xùn)模式構(gòu)建與實(shí)施
作者：王姣姣 吉林省教育學(xué)院; 吉林長(zhǎng)春130022
摘要：成為"教師培訓(xùn)師"是對(duì)培訓(xùn)者培訓(xùn)提出的更高目標(biāo)和要求。在培訓(xùn)過(guò)程中,基于對(duì)培訓(xùn)師的四種角色和職責(zé)分析,構(gòu)建了"知行合一"的培訓(xùn)模式,并通過(guò)環(huán)境、課程、方式、團(tuán)隊(duì)、資源、文化、平臺(tái)等多個(gè)方面予以實(shí)施。
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吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志
吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志， 月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：素質(zhì)教育、教師教育、學(xué)科教育、教育管理、理論研究、語(yǔ)言文學(xué)、體育藝術(shù)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)、數(shù)學(xué)自然科學(xué)等。于1985年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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