摘要：國際漢語教學作為一門在建的重要學科,所用專業術語反映出一定的學術標準、學科規范和性質定位,也體現出人們在特定學科領域上的認識程度和理解角度。對術語名稱的辨識不僅是一種概念上的梳理,更是認識事物的演進過程中必要的反思行為。針對本學科中一些常見而易混淆的術語,概念分辨是幫助我們認清學科本質、深入把握專業特點的一種有益做法,也可以幫助我們進一步厘清學術規范、研究方向及教學實踐的重點。