摘要：自我效能感對(duì)個(gè)體的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)成績(jī)具有重要影響,對(duì)于電大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言,傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式不利于其自我效能感的培養(yǎng)。多元智能理論為教師正視學(xué)生的個(gè)體差異,發(fā)掘?qū)W生的智力潛能,調(diào)動(dòng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供了理論依據(jù)。將多元智能理論整合到電大英語(yǔ)教學(xué)中,有助于樹立多元智能的學(xué)生觀、教學(xué)觀和評(píng)價(jià)觀,通過基于多元智能的教學(xué)活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)策略、評(píng)價(jià)體系和歸因訓(xùn)練等提高電大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的自我效能感。