<一>一般情況下，稿件的一級(jí)標(biāo)題為論文標(biāo)題；二級(jí)標(biāo)題以一、二、三、……表示，占兩行居左排；三級(jí)標(biāo)題以（一）、（二）、（三）、……表示。

<二>參考文獻(xiàn)：來稿均應(yīng)有參考文獻(xiàn)，參考文獻(xiàn)應(yīng)引自正式出版物（不含內(nèi)部資料、文件、使用說明書等）。在稿件的正文中依次出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號(hào)在段末右上角標(biāo)出，按引用的先后順序列于文末。

<三>來稿文責(zé)自負(fù)，所有作者應(yīng)對(duì)稿件內(nèi)容和署名無異議，稿件內(nèi)容不得抄襲或重復(fù)發(fā)表。

<四>來稿請(qǐng)附200 字以內(nèi)的中、英文結(jié)構(gòu)式摘要，包括目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分。

<五>文后附作者簡介（姓名，出生年月，性別，民族，籍貫，學(xué)歷，研究方向，職務(wù)，職稱）及電話和E-mail。

<六>論文為課題項(xiàng)目者，須在標(biāo)題末尾處標(biāo)注*（上標(biāo)），并與當(dāng)頁末尾*鏈接，*后寫明：本文系某年度某立項(xiàng)單位課題（課題編號(hào)：）階段性成果。

<七>正文標(biāo)題一般分三級(jí)：一級(jí)標(biāo)題用“一、”“二、”“三、”標(biāo)示；二級(jí)標(biāo)題用“1．”“2．”“3．”標(biāo)示；三級(jí)標(biāo)題用“（1）”“（2）”“（3）”標(biāo)示。

<八>稿件中的譯名，除了人們熟知的外國人名（如馬克思、愛因斯坦）按照通用譯法書寫外，其余所有人物譯名在文中首次出現(xiàn)時(shí)均須附注原文名；除了人們熟知的外國地名按照通用譯法書寫外，其他所有地點(diǎn)譯名均須參照有關(guān)地名翻譯手冊(cè)給出譯名，并附注原文地名。

<九>插圖數(shù)量應(yīng)適當(dāng)，要求大小適中，繪制精良，符合規(guī)范。坐標(biāo)圖中要用符號(hào)注明所表示的量（斜體）/單位（正體）。圖像須層次清晰。中英文圖號(hào)和圖題居中寫在圖的下方。

<十>稿件錄用后，進(jìn)入編輯加工階段，責(zé)任編輯根據(jù)稿件的錄用順序、編輯部的選題計(jì)劃安排稿件的編輯加工時(shí)間。編輯加工開始后，責(zé)任編輯將與作者郵件聯(lián)系，提出修改意見，由作者完成修改。

《湖北開放大學(xué)學(xué)報(bào)》雜志是一本綜合性學(xué)術(shù)期刊，刊載了涵蓋文、史、哲、理、工、農(nóng)、醫(yī)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究論文。該期刊是國內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)術(shù)期刊之一，在學(xué)術(shù)界具有一定影響力，也是湖北省內(nèi)知名的學(xué)術(shù)期刊之一。發(fā)行范圍主要為國內(nèi)，同時(shí)也面向國外發(fā)行。該期刊是半年刊，每年出版兩期。該期刊擁有一支高水平的審稿團(tuán)隊(duì)，具有實(shí)力、水平高，相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者等組成，確保了該期刊出版的學(xué)術(shù)論文質(zhì)量。

《湖北開放大學(xué)學(xué)報(bào)》的發(fā)表方向主要包括教育學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、工學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。該期刊所刊載的學(xué)術(shù)論文，觀點(diǎn)獨(dú)特，深入淺出，細(xì)致入微，展示了作者們的深刻思考和理論研究成果。這些論文對(duì)促進(jìn)各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)研究有著極大的推動(dòng)作用。

湖北開放大學(xué)是一所以成人高等教育為主的普通本專科院校，是湖北省屬省轄高校。作為一所普及性高等學(xué)校，湖北開放大學(xué)以開放教育為特色，是國內(nèi)成人高等教育和繼續(xù)教育的重要組成部分。該學(xué)校注重教學(xué)質(zhì)量與學(xué)科建設(shè)，通過發(fā)行這樣一本高水平的學(xué)術(shù)期刊，促進(jìn)教師教學(xué)科研能力的提高，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)科研水平的不斷提高。