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摘要:為了讓變式教學在初中物理課堂發(fā)揮其應有的效果,教師要從學生的認知規(guī)律出發(fā),有目標地設計物理變式,引導學生在變式中內(nèi)化知識,還要把握好實施變式教學的時機,并且要引導學生結合變式進行反思,循序漸進地學習物理。
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湖南中學物理雜志, 月刊,本刊重視學術導向,堅持科學性、學術性、先進性、創(chuàng)新性,刊載內(nèi)容涉及的欄目:理論探索、物理新課程、教材教法、問題討論、研究報告、考試與評價、中學生園地、課案分析、實驗研究、競賽研究、課件制作與運用、物理學史、物理前沿、理科綜合、研究簡報、其它等。于1987年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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