小學(xué)教師深學(xué)習(xí)的障礙及其超越
作者：李銀潔; 陳坤華 湖南科技大學(xué)教育學(xué)院; 湖南湘潭411201
摘要：深學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者以高層次思維能力的發(fā)展和實(shí)際問題的解決為目標(biāo),積極主動(dòng)地、批判性地學(xué)習(xí)新的知識(shí)和思想,并能將其有效遷移應(yīng)用到新的情境中的一種學(xué)習(xí)。小學(xué)教師的深學(xué)習(xí)受到來自于知識(shí)夠用觀、過度功利學(xué)習(xí)觀和現(xiàn)行的教師管理政策與制度“剛化”的阻礙,其超越的對(duì)策在于強(qiáng)化以教師職業(yè)成功為目標(biāo),以問題解決為途徑和教師區(qū)域團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)為手段,促進(jìn)教師在追尋教育本質(zhì)中深化學(xué)習(xí),提高小學(xué)教師的學(xué)習(xí)深度。
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湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào)雜志
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