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摘要：針對特長班學生語文學習的現狀,結合特長班語文教學經驗,從完善語文課堂教學方法和轉變教師角色定位兩方面,提出對提升特長班語文教學成績的見解,力圖讓特長生由被動接受學習向主動學習轉變,真正成為課堂教學的主體,達到教學效益最優化和課堂效率最大化,從而提高特長班的語文成績。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社。
黑河教育雜志， 月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：學校管理、家庭教育、中學教研、小學教研、藝體教育、幼兒教育、信息技術、高等教育等。于1977年經新聞總署批準的正規刊物。
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