摘要：世界一流學科是在經年累月的知識生產和組織創新基礎上形成的,必經歲月的洗禮與磨礪才能獲得卓越的生命力及其學術地位。采用多案例比較研究中的求同法和差異法,對四所美國大學工程學科的組織成長史進行分析,旨在揭示世界一流學科的組織成長特征及演化路徑。研究表明,世界一流學科的組織成長具有相似的行動特征,比如遵循基本的組織生命周期、適時地拓寬學科組織外圍,提升領導型學者的關鍵行動力。同時,工程學科組織的生成及其成長路徑因辦學定位、學科類型、社會需求等因素呈現較大的差異。鑒于此,依據"學科互涉-組織開放"二維坐標系,從理論層面探討了世界一流學科的組織演化路徑,辦學者需要考慮在大學組織層面著力建構適宜的"學科群落",同時以"應用研究"引領"基礎科學"的理念激活學術組織的創新活力。