摘要：本期討論北京語言大學對外漢語教學模式（這里簡稱＂北語模式＂）。 教學模式的理解、定義、層次,眾說紛紜,＂難衷一是＂。這里我們先把對外漢語教學的教學模式理解為漢語教學的操作方式。其外在表現為課程設置、教學方法（主要指課堂教學方法）與作為課程和方法載體的漢語教材。外在表現的背后依據則是對教學目標、教學內容、教學的基本原則以及模式的成因、過程的認識。