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摘要:文章基于影響物理知識點難度的五個維度,建立了物理知識點難度定量分析模型,定義了各維度賦值方法。通過學習者主觀難度問卷調查,采用因子分析和線性回歸分析初步驗證模型有效性,驗證結果表明:知識點難度與知識點深度和廣度有關,深度對難度的影響程度高于廣度。物理知識點難度模型的建立不僅可以對知識點進行定量分析,還可作為教材的編寫和改革的重要參考,指導教學設計。
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高等理科教育雜志, 雙月刊,本刊重視學術導向,堅持科學性、學術性、先進性、創(chuàng)新性,刊載內容涉及的欄目:理論前沿、卷首語、理科研究、大學轉型發(fā)展、管理新探、全球視野、教師發(fā)展、學生發(fā)展、教學改革、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)等。于1993年經新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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