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摘要：本文結合認知學習模式的特點,分析了計算機輔助語言學習與詞匯習得過程及詞庫構建的相互關系,進而指出如何利用認知詞庫推動計算機輔助語言學習程序的發展。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社。
高等教育與學術研究雜志， 月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：研究報告、文獻綜述、簡報、專題研究等。于2006年經新聞總署批準的正規刊物。
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