<一>各級標(biāo)題一律左起頂格書寫，1、2、3級標(biāo)題分別按1，1.1，1.1.1編號，引言編號為0，一般標(biāo)題層次為三級，最多不超過四級。

<二>文中如需插圖，請?zhí)峁┣逦恼掌蚶L制精確的圖、表等，并在稿中相應(yīng)位置留出空白（或用文字注明）。圖、表編號以全文為序。

<三>引用報(bào)刊資料，請注明作者姓名、文章標(biāo)題、刊名、刊期 ；引用書籍資料，請注明作者姓名、書名、出版社、出版時(shí)間和頁碼 ；引用互聯(lián)網(wǎng)資料，請注明作者姓名、文獻(xiàn)名、網(wǎng)址和時(shí)間。

<四>基金項(xiàng)目雜志往往要求投稿內(nèi)容是原創(chuàng)的，并且具有一定的創(chuàng)新性。確保您的研究項(xiàng)目在某些方面具有新穎性、突破性或?qū)ΜF(xiàn)有問題提供了獨(dú)特的解決方案。

<五>來稿最后需標(biāo)明作者（編者，譯者）的真實(shí)姓名、性別、出生年月、籍貫、工作（學(xué)習(xí)）單位、職務(wù)（職稱）、主要研究方向、詳細(xì)地址、郵編以及聯(lián)系電話（手機(jī)號碼，以方便快遞公司投遞樣刊），未按要求填報(bào)相關(guān)內(nèi)容的，一律不予采用。

<六>引用以書代刊的出版物，應(yīng)依次標(biāo)明作者、文章標(biāo)題、主編、書名、期號、出版社、出版時(shí)間，但不必注明頁碼。

<七>來稿需準(zhǔn)確標(biāo)注參考文獻(xiàn)。本刊采用文末注（對稿件中特定內(nèi)容的解釋說明可采用頁下注），順序編號。著錄格式依照《信息與文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》GB/T7714—2015執(zhí)行。

<八>本刊編輯部人員較少，恕不退稿，作者在三個月內(nèi)未接到錄用通知，可自行處理。

<九>論文作者不得再許可他人以任何形式使用，但論文作者本人可以在其后繼的作品中引用（或翻譯）該論文中部分內(nèi)容或?qū)⑵鋮R編在論文作者非期刊類的文集中。

<十>摘要應(yīng)具備以下4項(xiàng)內(nèi)容：研究目的、研究方法和過程、試驗(yàn)結(jié)果及主要結(jié)論；應(yīng)有獨(dú)立性和自明性，注意突出研究工作的創(chuàng)新點(diǎn)；篇幅約為200～300字。

《讀與寫·高中版》雜志主要目標(biāo)是提高高中生的閱讀和寫作能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。內(nèi)容上該雜志涵蓋了高中教育的多個方面，如課程改革、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)策略和心理健康等。雜志不僅包含文學(xué)作品，如小說、散文和詩歌，還提供了寫作指導(dǎo)和閱讀推薦，旨在豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，同時(shí)提升他們的寫作技巧。它不僅是一本具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的期刊，也是高中生提高讀寫技巧和閱讀理解能力的優(yōu)秀讀物。

《讀與寫·高中版》的欄目設(shè)置豐富多樣，包括“閱讀驛站”、“寫作空間”、“讀寫互動”和“高考點(diǎn)兵”等，這些欄目旨在通過不同的主題和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和寫作潛能。例如，“閱讀驛站”欄目包括心靈雞湯、名師堂、主題閱讀等子欄目，而“寫作空間”則涵蓋了寫作原生態(tài)、園丁文苑、素材卡片等。

此外，雜志還關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長問題，通過講述同齡人的故事，分享成功經(jīng)驗(yàn)和成長感悟，幫助學(xué)生在面對學(xué)習(xí)和生活中的困擾時(shí)找到答案和方向。它的辦刊宗旨是提高學(xué)生的閱讀理解、寫作表達(dá)和語言運(yùn)用能力，助力高中生的青春成長，同時(shí)也注重學(xué)生的心理健康和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。