摘要：針對目前MOOC課程建設數量越來越多的現狀和MOOC資源的利用問題,提出如何通過深化課程教學改革,用好MOOC資源,充分發揮MOOC資源的利用效益。本文首先對于純MOOC教學存在的問題進行了歸納總結,然后介紹了SPOC教學實踐。以華中農業大學無機及分析化學MOOC課程應用為例,著重闡述了SPOC的4個主要作用:(1)解決了學生自主學習能力培養的問題;(2)解決了從MOOC獲得知識的零散性問題;(3)解決了對線上學習效果的擔憂問題;(4)解決了純MOOC學生參與度低迷的問題。結論是開設SPOC課程是用好MOOC的重要途徑,并嘗試與其他高校共建共享,通過合作進一步提升MOOC資源的利用效益。