摘要：我國(guó)的青年研究,發(fā)端于20世紀(jì)初的新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期,20世紀(jì)80年代進(jìn)入到學(xué)科化發(fā)展的新階段,運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)對(duì)青年作綜合性研究的青年學(xué),在社會(huì)需要的推動(dòng)下,應(yīng)時(shí)而興。青年研究是青年學(xué)賴以發(fā)展的理論之源頭和學(xué)科創(chuàng)建之根基,青年學(xué)是青年研究學(xué)科化的學(xué)術(shù)結(jié)晶,反過來(lái)又可以為青年研究的深化提供學(xué)理的指導(dǎo)和規(guī)律性引領(lǐng)。青年學(xué)所具有的運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)研究青年的綜合性,有別于其他任何一門單學(xué)科。青年學(xué)在青年研究學(xué)科化中無(wú)可替代的地位,已是不爭(zhēng)的事實(shí),難以逆轉(zhuǎn)的歷史必然。