高校學生評教中行政權威的作用邏輯與權力規約
作者：王琳琳 北京師范大學課程與教學研究院
摘要：手握絕對的管理主導權、尋求專業性支撐、躍升至共同體“圈層”頂部是目前高校學生評教中行政權威的主要特征。應然狀態下,行政權威的角色定位應當是站在輔助的立場上服務于教師和學生的需要。然而實際上,憑借著強勢的權力優勢,行政權威的角色已經從“服務者”異化為絕對的“主導者”,并把評教變成了一種教學質量監控和教師績效考核的管理手段。要在學生評教中規制行政權威的絕對權力,應堅持推動利益相關主體參與共同治理,弱化行政權威的絕對主導權;使評教回歸教學活動的學術標準,夯實學術權威的權力基礎。
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當代教育科學雜志
當代教育科學雜志， 半月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：圖書短評、基本理論、課程與教學、專題研究、教師發展、管理與評價等。于1986年經新聞總署批準的正規刊物。
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