摘要：立德以樹人是教師安身立命之根本所在，無德不足以為師。現象學認為，世界是由個人獨特的生活體驗所構成的，每個人的行為又有著背后所隱藏的意義，這些意義的存在影響了個人對周遭環境的感觸、判斷與抉擇，從而生發了獨特的人之自我活動。教師只有在教育之時把自身的德作為一種內在的因素為他外在的教育活動行為所服務時，才是真正的立德以樹人。教師的立德意味著把真實為學生著想的感受和情感體驗付諸于行動，樹人意味著把教育行為規柬于以學生為本的自我素養之中，立德樹人意味著內在的對教育的真摯情感與外在的教育行為的和諧與統一。